Fritidsledarutbildning - Socialpedagogiskt perspektiv

Studieområden (Aktuell Utbildningsplan FLU)

Utbildningen omfattar 80 veckor heltidsstudier, ca 40 timmar per vecka. Arbetsdagen är oftast 09.00 – 16.00.  Vi har fördelat studieområdena enligt nedan. Cirka hälften av studietiden är schemalagd eller verk­samhetsförlagt lärande – resten är självstudier, grupp- och projektarbeten samt inläsning.

Människans växande och livsvillkor

Utbildningsområdet behandlar beteendevetenskapliga teorier och perspektiv såsom människans utveckling, uppväxt- och livsvillkor både som individ och samhällsvarelse. Begrepp som socialisation, identitet, integration, funktionsvariation och mångfald är centrala i dessa sammanhang. Vi lä­ser psykologi, sociologi, kultur och tro, holistisk hälsa  och funktionsvariationer.

Samhälle, fritidskulturer och fritidsarbete

Utbildningsområdet behandlar samhällsfrågor och perspektiv utifrån både enskilda och grupper. Fokus ligger på möjligheter till makt, delaktighet, resurser och trygghet. Här finns ämnen som samhället idag, sociologi, mångkulturalism, ungdomskultur, genus och jämställdhetsfrågor, förebyggande och främjande fritidsarbete.

Pedagogik och Ledarskapsutveckling

En humanistisk människosyn som grund för ett salutogent och demokratiskt ledarskap är utgångspunkten i fritidsledarens arbete. Pedagogiska teorier och modeller samt kunskaper om grupprocesser och grupputveckling är grundläggande för att kunna arbeta med förändringsarbete och projektmetodik. Här ska vi studera ledarskapets olika former, förhållningssätt och förutsättningar samt grup­processer och grupputveckling i ett social­psyko­logiskt och etiskt perspektiv. Inom detta område läser vi gruppsykologi, pedagogik, ledarskap samt de två stora delarna pedagogiskt ledarskap och utepedagogik, innefattande sommar- och vinter­fjäll, kanotfärd samt friluftsliv och läger i när­miljön.

Fritidsarbetets metodik

Inom utbildningsområdet Fritidsarbetets metodik är utgångspunkten att arbeta med hur fritidsverksamhet skapas utifrån en given målgrupp, oavsett sammanhang, som utgår från deltagarna i verksamhetens behov och önskemål. Här bearbetas hur givna uppdrag kan omsättas i konkret verksamhet. Att analysera, utvärdera och vidareutveckla metoder är centrala delar i utbildningsområdet. Vi läser ämnen som administration, yrkesmeto­dik, demokrati och integration, skapande, och samarbetsövningar.

Fritiden som forskningsfält

Utbildningsområdet innehåller grunderna i såväl kvalitativa som kvantitativa forskningsmetoder inom fritidsområdet vilka ska tillämpas i ett uppsatsarbete eller motsvarande. Genom introduktion till forskning skapas förståelse för forskning inom yrkesområdet. Inom detta område studerar vi fritidsve­tenskap, fritidsforskning, forskningsmetodik, och det civila samhället.

Pedagogisk professionell utveckling

Utbildningsområdet Pedagogisk professionell utveckling innebär arbetsplatsförlagt lärande (APL). I utbildningen ingår minst 12 veckor handlett arbetsplatsförlagt lärande inom yrkesområdet.

Ditt spår, 7 veckor

Vart vill du nå med utbildningen?
Beroende på ditt framtida yrkesområde kan du välja ditt spår dels på APL (arbetsplatsförlagt lärande) under 12 veckor och dels i ett större examensarbete som ska genomförs under det andra läsåret.
Det finns många verksamheter där du kan välja att göra din APL, till exempel: fritidsgård, kyrka, HVB-hem, grund- och gymnasiesko­lor, fritidshem och olika delar av det civilsamhället.Vi ger dig tid att få en djupare kunskap om den verksamhet inom yrkesområdet som du tycker är mest intressant.